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【作文达标第二课】差异句子

大家来作文 2018-03-26 14:07:00

贾老师有话说


在茫茫人海中,什么样的一张脸让人过目不忘?

当然是长得特别的,跟别人不一样的脸。


我们在写文章的时候,也要尽量写不一样的句子。

比如我们写高兴,就不要直接表述为“我很高兴”“我特别高兴”“我高兴得一蹦三尺高”……我们可以写表情“我的唇角轻轻扬起一弯月牙的弧度”,可以写动作“我的脚步轻快起来,带起一阵充满节奏感的风”,可以写心理感受“想大声告诉全世界我的喜悦,想唱起自编的跑调跑没边的歌儿”,还可以借助修辞“我的心像一艘小小的船,每一片帆都被喜悦的风吹得满满”……


如果要写愤怒、悲哀、激动、紧张,也都要尽量避免千篇一律地写“很愤怒、很悲哀、很激动、很紧张”,只有与一般说法存在差异的句子,才能更准确地表达作者的心思,也才能更打动读者。


下面,我们以七位同学的文章为例,看看那些差异化的句子怎样增添了文章的色彩。

例文一

战胜黑暗

2013级11班 小皓


一切都将会过去,一切都是瞬息,而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。

——题记

 

三月的春风悄悄地来了,心中却常是忧郁。阳光普照在大地,一切竟是那么死寂……

屋子里空荡荡的……我踏着黑夜的脚步悄悄地走进了病房。什么声音都听不见,只听见他微弱的呼吸声,我感觉他快要死了。我张大了嘴巴,脑海里全是他和我玩耍的情景,我该怎么办?我一遍一遍地问自己……我又顺着深黑的夜色溜了出来,但愿他并没有发现。

果不其然,过了几天,就传来了他的噩耗。我,渐渐地,也不再出门,连与别人说话都忘了。

 

时间就从指间悄然流逝,我也在不经意之间长大了。我更加沉默,上学之余总是坐在房间里发呆。同学间的活动,学校里的比赛,甚至这个同龄人热衷的游戏都不能激起我的兴趣。曾经喜欢的那些书,都被尘封在了角落里。

家人和同学邀请我出门走走,我甚至会没来由地冲他们歇斯底里地叫喊。

我的性情变得如此古怪,难道只是因为他的逝去吗?

三月又来了,我想我也应该去祭奠一下他吧。带点什么好呢?带点他喜欢的书吧。

终还是推开了那扇书房门,脑海里终还是浮现出他在书桌边看书的画面,终还是踏着脚步走进了曾经的天堂。

我学着他用手轻抚着每一本书,似乎每一本书都重新被给予了生命,都活了过来。“砰”,一本书丢落了下来,我弯腰捡起,原来是他的心事。我翻开了第一页,只见上面有许多张便利贴,都是对我的祝福。

 

我微微一笑,随手扯下一张,写的是“愿你的一生有足够多的云翳来装扮你美丽的黄昏——致友人。”

我想我似乎明白了什么。

 

也许我也应该踏着三月的阳光,沐浴在三月的春风中吧。

也许我也应该是时候释怀了。

不知道怎么的,我想到了普希金的那句诗:“一切都会过去,一切都是瞬息,而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”



【贾老师点评】

这篇文章写的是这样一个故事:“我”曾有一个很好的朋友,在这个朋友遭逢不幸离世之后,我性情变得十分古怪,我的生活陷入了一片黑暗。后来我在看到朋友留给我的祝福后释怀,战胜黑暗,走出阴霾。

文章写“我”的性情古怪不是用一句简单的形容,而是以差异化的句子,描述出我的种种“古怪”。而好友写给我的祝福,也不是常见的“愿你坚强”“你要勇敢”之类,是作家冰心文中的一个警句“愿你的一生有足够多的云翳来装扮你美丽的黄昏”,文章首尾再引用普希金诗歌,整个诗意的氛围与三月的天气契合,更好地表达了人要乐观,要往前看这样的主题。


例文二

呼 唤

2013级10班 小璐


世人都说你楚霸王,一生功名传万世,我却知你要的不过是那田家悠闲的岁月。

——题记

当我睁开眼时,我发现自己被埋在深深的泥土里,总想着吸收无尽的水分。奇怪,我怎么成了一颗种子?

我姓虞名翠,本是一个普通的学生,怎么就成了种子了呢?是梦还是现实。庄生晓梦迷蝴蝶,如今倒是我虞翠梦迷花种了。

 

“你这小子,还不快去学堂,整天摆弄花草,成何体统!”一个粗犷的声音从我的耳旁响起,我愣了愣,忽又听见一少年的声音传来:“叔父,侄儿自是要学最好的。”听到他们的对话,我隐隐猜出,大概这里是秦朝,只不过,这少年是何人?

夫子来了,教完书又走了,他叔父又至后院与他谈话,而我终是知道了他的名字,字羽,姓项。西楚霸王项羽。

 

七年一晃而过,这些时日他已很久没来为我浇水了,这些年他叔父责骂过他,让他少为我这盆不曾发芽的花浪费时间,他却不曾间断地为我浇水。

“呀!发芽了。”不知何时,他来到后院,看到因想喝水才努力破土而出的我。

“当然,人家又没坏掉。”

“你竟会说话?”我也愣了,大抵这是我们之间最大的缘分吧。

“以后,我便唤你虞姬。”这是他为我冠的名,我不由诧异,相传项羽对虞姬一眼钟情,就连作战都将她带在身边,原来,虞姬便是虞美人,便是一盆小小的花。可我不会忘记我实名虞翠,翠,羽卒,我怎敢告诉他。

 

终于,迎来他与叔父起义的那一天,我看到记忆中的少年,一步步走向历史发展的一幕又一幕。

于他最大的打击,莫过于他叔父战死,他自小无父,叔父胜于父亲,如今叔父死了,无人唤他羽儿了,无人唤他臭小子了。他要报仇,也变了。

 

秦二世2年,他率兵烧毁了阿房宫。

同年,救赵国,破釜沉舟。

同年十二月,率兵巨鹿一战,世上无人不知西楚霸王。

那日,你将我抱在怀里,凝视远方,“虞姬,叔父的仇我报了!我也累了,我该回江东了。”

 

公元前202年,韩信亲率兵将你逼至乌江,战无不胜的楚霸王,还是败了,你说,江东是生你养你之地,如今你愧对江东乡亲,无颜再回江东,楚霸王乌江自刎。

你问我叫什么,我垂着腰肢无奈道:“虞翠,翠……羽卒……”“翠,好名字,今后便用吾之血浇灌你罢。”阿羽,呼唤多无力啊,我知道,你不喜欢楚霸王这个称号,我们回江东吧,阿羽……终还是花落人散尽。


【贾老师点评】

这是一篇想象作文,作者给出了一个双关的想象,是那株叫做虞美人的花,也是那个叫虞姬的美人,她亲历了那段岁月,陪伴在霸王身边,才知道铮铮铁骨的霸王也对亲人爱人有着难以割舍的柔情。

本文的差异化句子主要体现在对话描写上,虞姬的柔弱无奈,项羽的豪气干脆,都通过人物各具个性的语言表现出来。


例文三

又见花开

2013级11班 小佩

八月,丹桂盛放,十里飘香。

初次见她,就是在这样一个美丽的时刻。她新搬到小镇上,穿着小短裙。彼时,对于这个外来的姑娘,我心里,是一种敌意。因为,我很妒忌她,她穿得很漂亮,可我没有那样的裙子。

她见了我,却很是欣喜一般:“过来玩吗?”我被突如其来的热情搞得不知所措,还是走了过去。她还有个弟弟,在一旁很是雀跃,我只能说他有多动症。他一直做各种奥特曼的姿势,简直根本停不下来!我和她就在一旁笑。后来,我们便成了好朋友。

 

上了小学后,我们上了同一个班级,经常童真地感叹“相见恨晚”,她奶奶就在旁边看着我们笑,两个小手牵在一起,紧紧的。

2008年,我转学了,我走那天,她很是忧伤,对我说:“你让你妈妈多带你回来好吗?”我点点头:“好”。

 

暑假时,我回了老家。她的头发又长了些,己经及腰了。我冲过去抱住她,笑成一团。于是我们约定好,去摘桂花。那几天,桂花怒放,门前那两株桂花开着黄色的花瓣,样子很是养眼,摘下香香的桂花放在鼻子面前闻了闻,感觉十分美好。我问她:“你要考什么初中?”她说:“不知道,我妈让我读最好的那所市初中。”我很兴奋地说:“我妈也是,那我们一起考好不好?”“好。”

于是,小小的我人生多了一个目标,和她一起,考市初中。

 

直到两年后,我登了QQ看见了那很是刺眼的头像,我打开了她的空间,里面全是各种自拍照和一堆乱七八糟的东西,一时间,我只觉气不打一处来。

因老家后,我急匆匆地便去找她。一进门便大吼:“说好的市初中呢?你不考了?我看见你空间了,你那像是专心读书的样子吗?”她被我吼得一愣,随即说:“你怎么回事,一进门就冲我大吼,我就是不想考了,反正又考不上,你别一天像我妈一样。”我气得说不出话,摔门而去。

 

那个寒假,冷得出奇,桂花树光秃秃的。

直到那天,她来找我:“对不起,我知道你是为了我好,可是,我成绩不好,考不上的,那天不该冲你吼。”那一刻我明白,不一定在一起才会长久,真正的情谊才是最重要最真诚的。雨后桂花含苞待放。

丹桂飘香日,与君初相识。

如今花复开,情谊永芬芳。


【贾老师点评】

这篇写同学友谊的文章,用的是普通的“相识——发生矛盾——重归于好”的线索结构,但是读来却很打动人。作者的成功之处,在于写活了人物的语言。“过来玩吗”刻画出了朋友开朗的自来熟形象,“你让你妈妈多带你回来好吗”写出了朋友对我的依依不舍,“反正又考不上,你别一天像我妈一样”真实地流露了朋友自暴自弃的心迹。

而在歌颂赞美友谊的时候,作者更是不落俗套,自己创作了一首小诗,这样与众不同的句子,自然会令读者耳目一新。


例文四

只要有你的微笑

2013级11班 小妤

蓦地,如初春暖阳,你走进了我的生命。你用爱温暖着我,陪伴着我。

——题记

 

一抹夕阳照洒在粉壁,阳光下盘踞着树根。我靠在那黄昏照耀的粉壁旁,哭泣着,抽噎着,她静静地听着我诉苦。

听完我的哭诉后,她轻声跟我说:“不要伤心了,他们只是调皮才捉弄你的,你知道吗,你笑起来时,很可爱哟。”她声音很甜美,脸上挂着一个大大的微笑,那样的微笑似乎总是能滋润我的心田,抚平我心灵的创伤。在一棵大榕树下,她弯着腰,甜美的笑容留在她脸上,一个小女孩仰着头睁大双眼看着她。那个黄昏格外美丽。

 

那个微笑总是眷念着她,她的脸上也总有一个樱桃嘴,有着月亮弯弯的模样。那日的大雨淋漓,让我思念远方的家。她看我闷闷不乐,我便被她带入教师公寓,随她共进晚餐。她没有做满桌的佳肴,却全是家的味道。我把满桌的家常菜都吃尽,她乐滋滋地笑,笑我是个小馋猫,我笑她也是个小馋猫,她说她是大馋猫。在那个傍晚,窗外流星数点,雨声伴奏,在方木桌旁,一个大馋猫,一个小馋猫,互闻耳语,在心底藏住对方的秘密。

小学毕业那天,我抱着她的大腿,大声地哭着,嘴里嚷嚷着。她蹲下身子,跟我开玩笑,你看你,都要小学毕业了,还不长个儿,你能把我抱住吗?随后,她转过身子,偷偷抹眼泪。那棵大榕树私藏了她的眼泪。在那个夏天,大榕树下,小女孩牵着她的衣襟,她转过头,用手抹眼泪,脸上仍挂微笑。眼泪滴落土里,润泽了那块荒芜之地。

 

蔷薇盛放的年华尽端,你微笑的剪影是守望静谧的唯一微光。从此,天各一方,两岸烟火,惟余相思。有一种陪伴,不在身边,却在心间。


【贾老师点评】

这篇作文选取了老师安慰伤心的我、老师陪想家的我共进晚餐、师生离别这三个画面进行描述,通篇使用散文诗般的优美语言,营造出温馨唯美的气氛,赞美了老师对学生的关怀和爱,也把这个时刻保持微笑的老师写得十分生动,“有一种陪伴,不在身边,却在心间”,诗意的语言抒发了“我”对老师的思念和感恩之情。


例文五

每个人心里一亩田

2013级10班 小悦


每个人心里都有一亩田,每个人都热烈激动地撒下梦想的种子,虔诚地期待着种子破土而出,最终又簌簌抛洒如雨的果实。

 

我的田里早已埋下了向日葵种子,它是那么的灼热,整片田都温暖无比。肥沃的土地喂养着它,哪怕它才刚刚露出油绿的头。我也用汗水浇灌着它。我知道,它会拥抱太阳。

我在紧张的、焦急的日子里行走着。漫长的最后一学期使我很迷茫。我在浩瀚的题海里挣扎,彼岸便是中考的胜利,可是我仍在拼命摇动孤船小桨,没有明确的方向。

 

上一周学校组织去春游,同学们都欣喜若狂。春游是多么难得的机会,尤其是对于我们这些即将分离、各走天涯的孩子,三年的情谊越回味,越弥足珍贵。

可是我握着笔,看着课桌上累积成山的练习题,想一想,还是算了吧。春天,是多么美丽的季节,大树以最美的姿态奔向了它心爱的鸟;鸢尾花和蝴蝶你歌我舞;迎春花从绿叶中迸溅出金黄的星星……我睁大干涸的眼极力向教室窗外的世界眺望去,却看到天空蓝得像一个渊远的陷阱,空气也在我毛孔旁肆意飞荡着,带着恶意的微笑。

 

我拖着沉重的身子上完自习课回家,马路旁的红绿灯不知劳累地红红绿绿变个不停,汽车嗖嗖奔跑,留下扰人心乱的鸣笛声,街上行人来来往往,神色不一。云确实是一朵一朵硕大无比,却像化学实验中的沉淀,行道树确实是焕然一新,但总感觉没什么美感。

终于,检测学习的时刻来临了,我在考试中尽力地答题,但是成绩发布的时候,我震惊了,我竟然成绩下滑了!

伤心之感如晴天霹雳!整个晚上我都蹲在书桌旁,屁股都快触到了地板,从指缝里滴出的泪水随着肩膀的抖动而变得淅淅沥沥。

 

无意间的抬头,我看见了窗边的向日葵苗,因为没有及时给它浇水,它的叶子变得蔫黄了许多,整个身子都快倒在了装着它的罐子边缘,我立刻去给它浇水,在此期间,我陷入了思考,为什么现在的我这么的累和迷茫?

向日葵是过年时在一家商店偶然碰见的,所谓的花盆也只是一个小罐子,里面有营养介质,只需浇水,花儿就会茁壮成长。更重要的是我被这一种花儿吸引了。向日葵,它是那么的热情耀眼,它是顽强向上的象征,有人说它永远怒视着太阳,想要一口咬掉太阳给它的枷锁……我渴望获得一颗向上的心,便买了它,也在心中的田里种下了它的种子。

它太渴了,没有水来滋润了,也许我是因为没有精神上的满足才落入这种地步,我应该好好调整自己的心态了。

 

终有一天,向日葵会绽放,像梵高画笔下的花一样,花如跳跃的火苗。每个人心里有一亩田,要去灌溉它,才能走向未来。要去滋润它,才能拥有美好。


【贾老师点评】

这篇文章真实地再现了在初三毕业冲刺期间学生的特殊心态:对中考的焦灼,对美的向往,对成功的渴望,对失败的恐惧……其中两个地方的差异化句子写得特别动人,一是写春天景色“大树以最美的姿态奔向了它心爱的鸟”,春林初生的美感和活力跃然纸上;二是写自己的深悲“整个晚上我都蹲在书桌旁,屁股都快触到了地板,从指缝里滴出的泪水随着肩膀的抖动而变得淅淅沥沥”,令读者感同身受。

这就是差异句子的力量。



例文六

那一天,我痴迷了

2013级2班 小双

长亭外,古道边,芳草碧连天……

——题记


风在淅淅沥沥的雨中,我撑伞走过那古镇的巷口,手持相机在雨尖记录这朦胧的景色。

 

清晨落花满地,我一大早便背着相机往对面的山头赶去,脚踏在青石板上仿佛随时都会滑倒,因此上山的路程变得十分艰难,我拄着木棍一步一个脚印,终于和着日出记录下了这美丽的瞬间。行走山间免不了发现了一汪汪清泉,我手捧泉水滋润干涸的心肠,泉水的清凉使我分外舒畅。

 

正是早春时节,各地繁花遍地,新生的竹笋悄然成长着,归南的燕子也积极地用带花香的泥土筑巢。初春的红日褪去了我们的棉衣,迎面吹来的风与我们零度拥抱。

这情景让我不禁想起“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这样的千古名句。

 

那条流过小镇的河流呀,它是镇上的交通要道,岸边的依依垂柳将柳梢伸入河中汲取养料。

初来小镇的第一天,我便被错落有致的房屋抓住了眼球,我穿梭在小镇的古巷之中,逸散的花香又牵走了我的魂,古镇中心的清洌的潭水之中,几片粉红的小船在游弋,这让我不禁想起李白“桃花潭水深千尺”这样的佳句来。

 

凌晨时分,淅淅沥沥的春雨便悄无声息的下入泥土里,我想“随风潜入夜,润物细无声”便是诗人对这般景象的描写吧!在雨声里,憩于一小亭之中,我不禁嗅着花香入睡了。叽叽喳喳的鸟叫声唤醒了沉睡的我,整理好衣容,我又乘舟在镇中感受江南水乡的独特美,用手轻拂着沉入水中的柳絮,青嫩的柳絮把水印染。

随着春风我的心飘走了——又飘到了那场淅淅沥沥的雨中。


晚风拂柳笛声残,夕阳山外山……

——后记


【贾老师点评】

差异化有时也是一种风格化,写烟雨江南,那么适当镶嵌古诗词是很好的选择。作者恰到好处地运用写春雨春鸟的相关诗句,写出了江南的悠悠情韵。首尾引用《送别》歌词,既表达了对江南的恋恋不舍,又进一步把整个文章置入了古典中国风的氛围中。


例文七

原来,我身边也有人间四月天

2013级10班 小顺


你是人间四月天,笑响点亮了四面风,轻灵在春的光艳中交舞着变。

——题记


阳光偷偷进了心中,在下霜的秋天拿了春天的回忆来温暖那些心儿。

而我正是被温暖了心尖的幸运儿。

 

那是一个雷电交鸣的夜晚,我蹑手蹑脚地从补习班门口出来,外面已是漆黑一片,伸手不见五指的夜里,我开始瑟瑟发抖,嘴里哈着气,雨滴啪嗒打在我的脸上,火辣辣的,鼻头有一点往后缩。

我强忍着泪水,抱怨着:“这该死的天气,这该死的交通,这该死的补习班。大半夜都没车,老天爷,你别吓鬼好不好,我要回家……”脸上已经湿了,不知是泪水还是雨水交织着。

 

这时,我看见了一辆破旧的三轮车,一位瘦骨嶙峋的老人正吃力地骑着,他向我驶来,在暴雨中,我渐渐看清了他的模样,眉头紧锁,一个大写的“川”字,脸上也布满了皱纹,手上或许是常年拉车的缘故布满了厚厚的茧。我不大喜欢他,也许是因为他看起来凶巴巴的原因。他抹了抹脸上的雨水,温和地笑着说:“小妹妹,现在不好打车了,坐我的吧,本来打算接孙女的,结果被她父母带走了,正赶着回家呢。”他语气很诚恳,于是我不大情愿地上了车。

 

“哗啦啦”,倾盆大雨像瀑布一样从天际倾倒下来。三轮车有点支撑不住了,摇摇晃晃,像飘浮不定的小船。他缓缓地停下车,大雨霎时间淋湿了他的全身,他沉默着没说话,原来是有一个大坑,车子不好前行,他便要下车推着走。我有点不敢相信,也准备帮忙搭个手,他却摇摇手说:“没关系的,小妹妹,我自己能行。”于是我泰然处之,坐在车上,他却在外面忍受着风雨的暴行。

 

最后,我终于回到了家,他却朝着相反的方向走了,原来这位老人是为了送我!感动,难以言表。

总有一种美好能穿越黑暗,它的名字叫善良。

愿每个人都遇见过春天,都被春天吻印了不能忘掉的回忆在心坎。

而我已经遇见。

他是爱,是善良,是人间的四月天。


【贾老师点评】

这篇文章的作者可说是运用差异化语言的高手。她用“四月天”“笑响”“心儿”“被温暖了心尖的幸运儿”营造了温馨美好的氛围,又用“瑟瑟发抖”“破旧”“厚厚的茧”“凶巴巴”描写了雨夜的冷寂和老人外表的骇人,两相对比,更加突出老人的举动之于我的意义,并从中升华出“人间大美不是外在,而是能穿越黑暗的一种叫善良的美好”这一深刻的主题。


【关于】

大家来作文:这是一个老师和学生一起阅读与写作的园地。

目前主要栏目有:

作文达标六堂课——帮助作文基础薄弱的学生做到有话可说,有文可写。

作文提分六堂课——帮助有较好作文基础的学生冲刺高分满分。

一生一文——学生每人留下一篇作文,贾老师记录下自己当时的阅读感受,永久珍藏。


作文达标六堂课:每周二推送。

第一课 主题鲜明(4月25日已推送,欢迎关注本公众号查看历史消息。链接:http://mp.weixin.qq.com/s/1WuFDvalgses1bEqLHeF9w


第二课 差异句子

第三课 结构合理

第四课 奇思妙想

第五课 内容具体

第六课 情景交融



 

贾老师:一个播种阳光和爱的人。她爱语文,爱学生,在每一堂语文课中温柔灌溉,激发和培养学生对祖国语文及传统文化的热爱;爱读书,爱写作,享受广泛阅读带给课堂的丰盈与诗意,用下水作文真正与学生打成一片;爱音画,爱电影,在艺术灵感的滋养下永葆优雅品味和浪漫情怀;爱孩子,爱生活,乐于在母亲和老师这双重形象里自在穿行,做一个爱得智慧而热烈深沉的好女子。



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