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<文理讲堂(11)>•教育就是播种“爱”

南山文理实验学校 2018-04-15 21:44:45

2018年3月19日,文理实验学校和留仙学校教师、家长代表汇聚文理实验学校一楼报告厅,聆听原南山实验学校创校校长李先启先生讲述“爱”的教育故事。

    李先启,中国教育学会小学专业委员会副理事长,中国小学骨干校长工作研究会副会长,全国中小学整体改革专业委员会常务理事,广东省首批基础教育系统名校长,南粤优秀校长,深圳南山实验学校创校校长,深圳市优秀校长、名校长。


鼎力支持、殷切期望、坚定目标

——李校长与文理实验的故事


     “一位好校长成就一所好学校!”缘于十八年前的遇见和相识,李先启校长与吴希福校长两位各具特色,又拥有共同教育情怀的校长相识北京。欣赏于吴校长的踏实、魅力与能力,更是基于对南山教育的爱,李校长向南山教育引荐了这样一位当年陕西省最优秀的年轻校长。“非典”时期的一个口罩、一声提醒,机场门口30分钟的耐心等待,点点滴滴,更体现了李校长对吴校长这位初到深圳新人的关爱与呵护。也正因为李校长的引荐与关爱,才有了南山文理实验学校的创立与发展。

    “管理团队是决定学校发展成功的重要支撑”。得益于李校长的鼎力支持,来自南山实验的一批骨干精英教师加盟文理,颇具魅力与能力的程磊副校长、iPad教学第一人的齐胜男主任、数学教学名师的袁朝川主任、德育教学成绩双突出的高磊主任、勤奋进取有爱的郑智芬老师……“接近怎样的人,就会走怎样的路。”源于李校长“严而有爱”的培养、植根于南山实验的优秀文化,这批优秀教师将爱的种子播种在文理实验这片新的沃土,生根发芽、开花结果,正是因为有爱的呵护,组建不到三年的文理实验学校教师队伍、学生队伍在各类比赛活动中绽放光彩,六个名校长、名师、德育工作室先后挂牌,校长领导力满分居全市第一,小学科学抽测全市第一,中学生物、历史学科期末测试全区第一,文理学子姜景熙、侯艺博代表中国、代表深圳在联合国舞台上发声……

    李校长深信,在踏实而有权力、能力、魅力的吴校长带领下,优秀管理团队和教师队伍的共同努力下,文理实验必将成为南山教育的优质品牌学校。


爱学生、会爱学生、让学生感受爱

——李校长与学校教育的故事


    最好的教育方法是什么?面对这一问题,不同的人给出了不同的回答。有人说,教育是培养人,感化人的过程;也有人说,教育是人类文明的传递。在李校长看来,最好的教育方法是爱。在我们的学习路上或许因为喜欢一位老师而爱上一门学科,也或许因为厌恶一位老师而失去对一门学科的学习兴趣。作为教师,应该设法让学生喜欢自己,在学校教育的过程中去播种爱的八颗种子:爱人、爱大自然、爱学习、爱生命、爱梦想、爱真、爱善、爱美。

    李校长援引日本著作《水知道答案》中的实验,勉励全体教师要相信爱、相信爱的力量,不要轻易发火、生气。同时,李校长提出,所有成功的人和不成功的人,都与他童年时刻的梦想有关。梦想决定孩子的一生。作为老师,应该让你的学生拥有童年的梦想,老师应该去帮助他,呵护他,帮他去实现。李校长列举了韩国总统金泳三和英国的盲人内政大臣戴维·布伦克特童年的梦想和成长故事,他们最后的精彩人生无不得益于童年时期教师对他们梦想的引导、呵护。

     教师对待学生的爱,不是简单的说教,不是一味的“这样做都是爱”。教师应该爱每一个学生,会爱每一个学生,让每一个学生都感受到爱。爱有方法,爱有规则,爱有温度,爱有广度、有深度,教会学生礼仪、成长、思考、相处等等。


耐心沟通、科学规划、端正心态

——李校长与家庭教育的故事


     播种爱,并不是施舍爱、溺爱,更不是对待孩子的要求一呼百应。对待孩子的家庭教育与父母关爱,李校长认为,“父母爱自己的孩子是一种天性,但是会不会爱,是不是真的为了孩子的成长在爱值得思考和分析”。发现大多数人不会爱,会爱是有标准的:一是孩子能否感受到,二是孩子的终身成长是否成为社会的有用之人。想爱不一定会爱,例如对待幼儿园孩子感冒生病的情况,对于孩子之间冲突态度的处理。

     针对家庭教育中,播种爱的问题,李校长用自己与儿子相处的案例进行了阐释。李校长儿子小时候经医生检查不能喝碳酸性饮料,面对着孩子想喝与身体健康的孰重孰轻,李校长果断选择了严厉,帮助孩子恢复了胃健康。再如吃零食的问题,父母一味娇惯孩子饭前吃零食,不吃饭导致恶性循环,最终影响孩子身体的成长,这就是不会爱的体现。


    期间,程校长举出网络上热议的一名“优秀”学子数落父母,与父母断绝联系的案例,即时发问与会老师、家长,更愿意选择当下让孩子感受到爱还是让孩子将来才明白爱?家长代表认为“让家长陪伴孩子成长,让孩子感受到家长陪伴成长的爱和幸福更为可行”。针对这一问题,李校长以亲身实践谈到,作为父母应该适时的在孩子成长的路上转换角色,对待孩子的兴趣和爱好,要善加关注和引导,对待孩子的未来发展也要有期望。李校长提出“要做有移动能力的世界人”,对待学校学生、自己的孩子都产生了深远的影响。李校长以华为企业为例,遍及世界各地的华为企业员工具备了“移动的能力”,实际上就是具有了语言的能力、融入的能力。李校长更以自己儿子为例,他儿子在国外八年的学习,从中学到大学(加拿大大学)、再到研究生(英国伦敦大学)和即将的博士生(瑞士联邦理工)的学习和生活,即是这几种能力的不断学习和发展的过程。

     李校长进一步提出,和孩子之间要有有效的沟通,对孩子的未来要有科学的规划,每位家长都有培养孩子的理想,但是不能把自己没有实现的目标不切实际地强加给孩子。李校长列举音乐界的著名音乐家贝多芬、莫扎特、傅冲等人的成长培养经历进行了阐释,特别强调了在孩子成长过程中,粗暴的管教方式容易导致孩子“反对父亲”进而衍生出“反权威”、“反社会”的思想。采取怎样的培养方式,作为家长应该多思考,多分析。在孩子成长的特殊时期,更要注重关注和引导,好习惯的养成促成今后的更好发展。

     最后,针对孩子的成长历程,李校长认为出于对孩子的关爱和培养。首先是要养成孩子良好的习惯,要让孩子养成独立生活的习惯、学习习惯,要学会选择,要有梦想;其次,对于教师代表提出的孩子学习成绩的问题,李校长认为要端正态度,“不要将成绩看做唯一”,要关注孩子的特长爱好,发掘潜能。

     一个又一个的小故事,直接地体现了李校长爱的教育。李校长提出“每一个干部、每一位老师都应该成为会讲故事的高手”。通过故事传播爱,通过故事播种爱,通过故事让孩子们感受到爱。李校长寄语青年教师:要爱学生,爱每一个学生,会爱学生,让学生感受到爱;另外,要爱自己的工作。只有这样,教师才能时刻充满爱的激情和力量。


献歌、感激、祝福

优秀、好学、勤奋

     讲座最后,程磊副校长用自创歌曲《有你相伴》表达了对李校长的感激和祝福。


相遇、相识、感恩

优秀、踏实、有魅力

     吴希福校长总结发言,他回顾了自己与李先启校长相遇、相识中的小故事,感谢李校长的呵护、关爱与知遇之恩,更号召大家做一个有爱的教师,有爱的家长和有爱的社会人。

教师代表:张英


家长代表:黄鲁粤妈妈




教师感言

夏晨阳:

   《教育就是播种“爱”》李校长用他的行动告诉我们什么是“爱”:爱学生爱后辈爱同事爱贤才。也告诉我们如何表达爱:给空间给机会,表达期待与赏识。教会我们什么不是爱:将自己意愿强加于孩子不是爱,经常性怨憎与责备不是爱。这场讲座中,我们能感觉到爱在流动。从李校长,到文理曾与他有缘的校长领导老师,再流动到我们心里。爱是一句话,更是一种大学问,大智慧。

张海龙:

    今天的"文理讲堂"让我对教育有了新的认识,教育是纯朴的,教育是踏实的。教育是需要契机的。每个优秀的人都有共同的优秀品质,每个优秀的人也各有各的优秀。

赵洪英:

     一个平凡的教育工作者诠释着不平凡的教育。爱就是教育的真谛。不管是对学生还是对自己的孩子,只要有爱在,问题就可以解决。闷心自问,对我自己的孩子有这份耐心的爱吗?对于我的学生,这份爱给予的够吗?今天李校长真真的给我上了一课:1.谁不爱学生,就不能教育好学生;2.一块地,总有一粒种子适合它,也终会有属于它的一片收成!不管是学生还是我自己的孩子,在教育的路上,还需要倾注更多的责任与爱。

董爱文:

     李校长通过分享教育孩子的故事让我明白,无论是作为老师,还是家长,要爱孩子,要会爱孩子,要让孩子感受到爱。要让孩子从小有梦想,正确地指引着孩子的梦想。心中有爱,有对工作的热爱,对学生的关爱,生活得更幸福!

马安居:

     李校长用自己对教育的理解,用行动传递教育的真谛;程校用自己的歌表达对“恩师”的敬仰,吴校在深圳教育行业声望及影响更是验证着这种“爱”的教育的魅力。我们有这样的校长是多么的幸福,我们应该让这样的爱传递下去,让我们的孩子爱上我们老师,爱上学习,也更爱自己!

沈常青:

     教育就是播种爱,最好的教学方法就是爱。当学生感受到你对他的爱时,他就一定会爱上你的课堂。我们不仅要爱学生,还要关爱身边的每一个人,学会表达爱,传递爱,为和平、和谐的社会贡献自己的一份力量。

郑智芬:

     以李先启校长的故事为主线,也穿插了吴校和程校的故事,三位魅力校长共聚一起的第十一期文理讲堂依旧给我们带来了一场精神盛宴。从校长们的故事让我们切切实实感受到“爱”的真谛:教师在教育教学上无私地播种爱,能收获学生的良性成长;在亲子关系中有技巧地播种爱,能静待花开,让孩子不负所望;在与人相处中播种爱,能收获感动——当吴校讲述在2003年非典爆发期期间来深面试,李校给吴校送机时递给他口罩,不少老师感动落泪了。往往平凡而真实的故事,最能诠释“爱”的力量!

张晓天:

     爱有很多种方式:鼓励是一种爱;尊重、信任是一种爱;严格要求也是爱。每一个不经意的动作,每一句朴实的话语,看似不起眼的细节,都应蕴含着教师对学生深深的关爱。我在想:师生关系是亲密的。老师的举手投足,音容笑貌,还是情韵气度,都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼,语言亲切,神态热情,才能做学生的良师益友,学生才能亲其师,信其道,而学其理。美好的教育,总是能够打动人心。没有爱就没有就教育。正如陶行知先生所说:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时,我已在爱中获得了爱,那爱甜甜的,沁人心脾,回味无穷。

杨燕:

     教育就是播种爱,在李校长提出的爱的八颗种子中最重要的两颗是爱学习和爱梦想。这也就启示我们教师应该努力通过正确的方法让学生爱上学习同时要教会学生要有梦想,并呵护它,实现它;加德纳多元智能理论告诉我们,每个孩子都有自己的优势智能。因此无论是教师还是家长,要用发展的眼光看待孩子,发现并发展孩子的潜能,让每个孩子获得更好地发展。希望我们每一个老师都能努力成为爱的播种者和发现者,爱学生,会爱学生,让每一个学生都感受到爱。

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南山文理实验学校

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供稿:罗刘强

图片:刘晓猛

美工:张海龙


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